为破解高原地区职业教育产教融合深度不足、人才培养与产业需求适配性差等问题，助力区域经济高质量发展，青海卫生职业技术学院教师赵桂花、陈倩、安顺英、乔建卫、肖杰华共同联合企业导师牵头开展中华职业教育社重点课题研究——《基于AI数智孪生的高原复合型创新创业人才培养实践与研究》，创新推行“企业导师+专业教师+双创导师+AI导师”的“四师协同”教育模式，打破传统育人壁垒，构建数智时代特色人才培养新生态，为高原地区创新创业人才培养注入强劲动力。
课题研究精准定位四师职责，以“四师协同”为核心，搭建 “青卫职院就业大数据平台”与“青卫职院创新创业数字化平台”，实现教学数据实时采集、就业趋势精准分析、创业项目动态追踪。同时构建“3+7”动态课程体系，将理论教学与实践实训深度结合；企业导师聚焦行业实践指导，链接产业真实需求与项目资源；专业教师夯实学科理论基础，保障教学科学性与系统性；双创导师侧重商业转化赋能，提升学生项目孵化能力；AI 导师依托数智技术，提供7×24小时个性化答疑与技术支持。同时建立评估机制，每学期动态调整课程内容与教学方法，确保人才培养与产业需求同频共振。
依托“四师协同”教育模式，课题在人才培养与实践落地层面成效逐步显现，2025年指导学生参与各类双创大赛，累计取得国家奖项1项，省级奖项7项；在“四师”教育模式推广中，合作院校青海民族大学药学院获得省级奖项3项；通过企业导师的技术指导、双创导师的商业转化支持，以及校企协同创新资源对接，青海林草科技有限公司在 “创客中国”中代表青海省首次斩获该赛事国赛三等奖，成为 “四师教育”赋能产业创新、深化产教融合的典型案例；通过双创活动开展成果转化现已申请7项专利。
课题研究的“四师教育”模式通过“四师协同、数智赋能、产教融合”的核心路径，不仅构建了完善的育人支撑体系，更在实践中培养了学生的创新思维与实践能力，在赛事奖项中不断突破，同时促进成果落地，充分证明了该模式在高原复合型创新创业人才培养中的有效性与可行性。下一步，课题将持续优化四师协同机制，扩大成果推广范围，为高原职业教育改革与区域经济发展注入更强动力。（青海卫生职业技术学院）
